幼兒園室內體(ti)育(yu)教玩具
為(wei)不斷豐富幼兒(er)的(de)(de)戶(hu)外(wai)(wai)游(you)戲和(he)(he)體育(yu)活動(dong)內容，提高(gao)戶(hu)外(wai)(wai)體育(yu)活動(dong)質(zhi)量，增(zeng)強幼兒(er)的(de)(de)體質(zhi)。日前，幼兒(er)園老師(shi)利用(yong)放學后的(de)(de)時間，加(jia)班為(wei)幼兒(er)制作戶(hu)外(wai)(wai)體育(yu)教(jiao)玩具。 老師(shi)們根據(ju)孩(hai)子的(de)(de)年齡特(te)點和(he)(he)教(jiao)學需要，本著“變廢為(wei)寶
為不斷豐富(fu)幼(you)兒的游戲和體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)內容，提高戶(hu)外體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)質(zhi)量，增強(qiang)幼(you)兒的體(ti)質(zhi)。日前，幼(you)兒園老師利(li)用放學后的時(shi)間。
老師們(men)(men)根據孩子的年齡特點和(he)教學需要，功(gong)能各異的體(ti)育(yu)器械，其中包含走、跑、跳、爬、鉆、滾、拉（臂力(li)練習）、平衡、投擲等多(duo)個項(xiang)目。這一件件不起眼的廢舊物品經過(guo)心(xin)靈手(shou)巧的老師們(men)(men)加(jia)以精細生動(dong)的裝飾，制(zhi)作成了充滿(man)生命力(li)的玩(wan)具，深(shen)受(shou)孩子們(men)(men)的喜愛。
老(lao)師們充分挖掘了自己心靈(ling)手巧的潛質(zhi)，**限度的發揮每位老(lao)師的創(chuang)造力和想象力。不(bu)僅提(ti)高(gao)了他們的業務技能與手工制(zhi)作水(shui)平，還促進(jin)(jin)了教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)游戲化(hua)、直觀化(hua)、體(ti)(ti)驗化(hua)保教(jiao)理念與教(jiao)學(xue)(xue)實際的整合。幼兒園將抓住這個契機，進(jin)(jin)一(yi)步拓展(zhan)幼兒體(ti)(ti)育材料的多樣性，為孩子創(chuang)造一(yi)個富有多元發展(zhan)的學(xue)(xue)習空間。
